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浅谈教育技术的人文反思
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摘要
一、教育技术的发展现状（一）现有的理论与实践成果1.理论成果随着国外视听教育的发展,在20世纪30年代视听教育的概念引入我国。但在我国真正而且比较全面地探讨教育技术,是从20世纪80年代开始。
作者
周美
张新明
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《中小学电教（综合）》
2011年第5期32-34,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
教育技术学
人文反思
20世纪80年代
视听教育
理论与实践
概念引入
30年代
成果
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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