闲聊几句又何妨?——巧用“闲话”给课堂注入和谐与活力

我一直喜欢听课，也听过不少课，发现很多执教老师或沉着机智，或稳重老练，或激情澎湃，然而，在不同的风格下却有一个共同点：在课堂中，老师们的语言总是一丝不苟，处处流露出精心设计的痕迹。导人语、过渡语、评价语、总结语，甚至老师的手势、姿势，乃至一个微笑都显出明显的预设性。久而久之，学生的发言也配合得越来越好，但儿童化的思维却越来越少，一唱一和，课堂似乎正悄悄变成一个不够真实的“舞台”。