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初中物理“质疑与求真”教学模式的构建及应用

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摘要为了培养学生以质疑为核心的科学精神，本文结合学科特点，根据初中生的思维特点及认知规律，构建了初中物理“质疑与求真”的教学模式，并从模式涵义及流程、理论及特点、应用及对该模式的评价等几方面进行了探讨．

作者朱红

机构地区宁波市海曙区教研室

出处《物理教师（初中版）》 2011年第2期5-7,共3页 Physics Teacher

关键词批判实证教学模式建构应用

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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物理教师（初中版）

2011年第2期

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