在循序渐进中不断提升学生的图像能力——对苏科版物理教材的感悟

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摘要 “只有吃透教材，才能用好教材”这是很多人都明白的道理．可是，怎么才能做到吃透教材呢？笔者从使用苏科版物理教材以来，一边教学、一边分析教材，越来越深切地感觉到，对教材的理解要有“大局观”．在这一观点的指导下，对教材的每一次分析都有新的发现、新的惊喜．在这一个个惊喜中，对教材编写意图的理解也在不断深入．

作者许帮正赵文超

机构地区江苏省锡山高级中学南京特殊教育职业技术学院特教系

出处《物理教师（初中版）》 2011年第2期59-60,共2页 Physics Teacher

关键词物理教材能力图像学生教材编写

分类号 O4-4 [理学—物理]

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物理教师（初中版）

2011年第2期

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