中职生诗歌文本细读的策略研究

中职语文教学新大纲的实施，使得针对课本教材的文本细读越来越受到关注。了解文本细读的内涵、对象以及具体的实施方法，对如何提高中职生文本细读的能力尤为重要。本文结合中职语文教材基础模块中的诗歌文本教学，探讨了诗歌细读的对象、具体实施及“读、比、写、创”四策略在诗歌细读中的运用等问题，并对中职文本细读的实施情况进行了反思并提出了改进的建议。