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给学生插上信念的翅膀——对小学数学学业评价的尝试与探索
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摘要
对数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。通过评价,保护自尊心、树立自信心、激活进取心,评出发展的动力和创新的活力。从而真正发挥现代教学评价的诊断、反馈、激励、改进的教育功能,真正使教学评价成为促进学生发展的“助跑器”。
作者
吴浩生
机构地区
江苏省射阳县盘湾小学
出处
《新课程学习》
2011年第5期184-184,共1页
关键词
教学评价
学生发展
小学数学
数学学习
学业
翅膀
信念
数学活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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