期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
动静结合 启迪思维
下载PDF
职称材料
导出
摘要
现代教育理论告诉我们:数学教学的首要目的就是发展学生的思维能力。只有掌握了科学的思维方法,形成良好的思维品质,具有独立思考和正确判断的能力,才达到了这一首要目标。本文重点论述教师如何充分挖掘教材的智力因素,根据学生认知心理的特点,创设问题情景、设计丰富有趣的活动、鼓励学生勇于质疑、创新,使学生主动积极地参与学习、学会学习。
作者
许淑惠
机构地区
福建省龙海市石码中心小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2011年第6期70-70,共1页
关键词
动静结合
课堂教学
标新立异
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
[美]盖伊·莱弗朗索瓦兹著.佐斌等译.教学的艺术.华夏出版社.2004.
2
郑毓信.数学教育哲学.四川教育出版社.2004:44.
3
杨九俊.小学数学课堂诊断.教育科学出版社.
4
贲友林.学生:读你千遍也不厌倦.
共引文献
1
1
段新亮.
浅谈数学语言对中学生数学应用意识的培养[J]
.四川教育学院学报,2006,22(10):42-43.
被引量:2
1
周京南,廖亚南.
正确认识语文多媒体教学[J]
.教师,2008(7):54-55.
2
李祖恩,孔建龙.
几个“不起眼”的物理小实验[J]
.教学仪器与实验(中学版),2005,21(7):21-21.
3
穆军.
利用认知冲突 创造快乐课堂——徐长青老师观摩课的启示[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2011(2):28-29.
4
肖萍萍,李晓光.
“自动控制原理”课程教学改革[J]
.电气电子教学学报,2012,34(4):34-35.
被引量:3
5
杨丽娟.
紧扣“三维目标”展开创新设计的几点做法[J]
.化学教学,2011(12):24-26.
6
王帆.
浅谈根据学生认知心理巧设中职语文课堂问题[J]
.才智,2012,0(33):40-40.
被引量:1
7
王保强.
化学教学中促进学生学习力生长的探索[J]
.化学教与学,2012(7):13-14.
被引量:2
8
潘孝月.
在认知冲突中展现课堂魅力[J]
.基础教育研究,2014(9):44-44.
被引量:2
9
张焕生.
如何设计低年级自然课课堂提问[J]
.小学教学研究,1996,0(7):36-37.
10
何俊.
快乐的情景创造学习的激情[J]
.时代教育,2010(8):225-225.
中国校外教育(中旬)
2011年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部