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物理探究教学的“偏见”

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摘要从每一堂课都应该使用探究的方法;教师不能直接将答案告诉学生;应该尽量让学生自由探究;只要将学生分成小组,他们就在进行合作学习;发展学生的探究能力比学习物理知识更重要;学生想学什么教师就应教什么六个方面,探讨了物理教学中的"偏见"。

作者张茂兰

机构地区济南市历城区柳埠镇第一中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2011年第6期122-122,共1页

关键词物理教学 “偏见” 探究性学习

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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中国校外教育（中旬）

2011年第6期

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