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对话一理解：大学教育的本真意蕴

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摘要胡弼成等在《教育研究2010年第8期上撰文指出，始于对话的教育，作为一种尊重主体性、体现创造性和追求人性化而趋向理解的教学，是大学教育的本真意蕴。在大学构建起从对话至理解的教育活动中，教师应当起着引向理解的前导作用，学生应成为积极走向理解的实践者，藉此形成一种平等和谐的师生间的对话，

出处《国内高等教育教学研究动态》 2011年第9期16-16,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词大学教育对话真意 2010年教育研究教育活动主体性人性化

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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国内高等教育教学研究动态

2011年第9期

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