丰富图形教学内涵优化立体几何课堂教学

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摘要立体几何作为高中数学学习较困难的内容之一，在历次课程改革的内容安排上都有较大变化，新课程对这一部分再次作了适当的调整．调整后的立体几何强调以现实三维空间为背景．引导学生经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算四个层次的认识和探究过程．新课程理念下的立体几何教学的课堂教学更加注重学生对于立体几何图形的直观感知，要求教师在课堂教学中做好图形教学，有效的图形教学是学生形成良好的空间想象能力的基础．本文就笔者在立体几何课堂教学中针对图形教学的一些实践作一总结和探讨．

作者崔继国

机构地区浙江萧山中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第3期6-9,共4页

关键词图形教学新课程

分类号 O123.2 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

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