数学课堂教学中有效教学的途径初探

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摘要置身于课程改革浪潮上的广大一线数学教师必须正视数学课堂教学的有效性．而落实有效教学，必须从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，从而有效发展学生思维，让学生学会学习，有助于学生的终身发展．本文从让学生在经历数学知识的形成与发展过程中获得新知，让学生在自主探究与合作交流中发展思维，让学生在活化数学内部联系中提升解决问题的能力三个方面探讨数学课堂教学实施有效教学的途径．

作者陈明娥

机构地区江苏如东县洋口镇初级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第3期24-25,共2页

关键词数学课堂有效教学途径

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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