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克服发展障碍激活参与热情——浅谈如何实现有效的数学课堂教学

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摘要本文从三个方面——设置认知冲突、满足不同需求、加强学法指导，阐述如何激活学生参与课堂教学的热情．实现有效数学课堂教学．

作者李维奇

机构地区江苏江都中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第3期37-38,共2页

关键词探究需求学法

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第3期

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