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让“探究”与教学同行——来自两则案例的启示被引量：1

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摘要数学探究教学是课堂教学的主要方式之一，教师若从概念教学与解题教学的角度进行数学探究教学，一定能够培养学生养成探究问题的习惯．本文对此进行了论述．

作者叶少蒙

机构地区浙江乐清职业中等专业学校

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第3期45-47,共3页

关键词探究教学概念教学解题教学

分类号 O1 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第3期

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