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与学生共同经历解题研究的过程——以两道试题为例

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摘要本文通过两道试题，与学生一同经历了一次解题研究，从中让学生充分经历困惑、尝试与发现、反思与感悟、提高与升华的过程，使学生领悟到如何解、怎样解、为什么要这样解．以此来引领学生适度的解题反思，与学生共同积累解题经验，帮助学生提升解题能力，并期望达到减轻学生负担、提高学生数学学习效率的目标．

作者费美能

机构地区江苏淮安中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第4期39-40,46,共3页

关键词解题研究解题反思解题感悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第4期

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