有效性阅读教学探究

阅读教学一直以来就是语言教学的重点和难点，时间花费的多，收效却不大；老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学任务十分艰巨。由于我们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，课堂阅读教学出现了低效甚至是无效的现象。