摸到石头再过河——由“长方形和正方形的认识”教学片段引发的思考

探究活动需要实在、有效、到位。然而一些教师虽然有了这样的认识．但在实际教学中却走了样，经常出现探究之前教师说明（或暗示）了探究方法．学生心中却没有方向的状况。