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让数学课堂洋溢文化味道——“轴对称图形”课例研究

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摘要课前思考在数学教学中，充分挖掘和利用数学的审美元素．渗透数学的文化内涵，是提高学生数学学习兴趣的有效途径之一。

作者王霞

机构地区河南郑州市金水区纬三路小学

出处《小学教学（数学版）》 2011年第6期35-36,共2页 Primary School Teaching

基金全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“基础教育数学文化课程体系的构建与实践研究”的阶段成果

关键词数学课堂文化内涵轴对称图形课例研究味道数学学习兴趣数学教学审美元素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2011年第6期

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