摘要
目的探讨PBL教学法在神经内科临床护理见习带教中的应用效果。方法选择46名在神经内科见习的护理本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组各23例。对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL教学方法,采用见习后考试和问卷调查对2组进行教学效果评价。结果实验组考试成绩优于对照组考试成绩(p<0.01)。实验组护生在学习兴趣、自学能力、综合分析问题能力、对带教满意度四个方面,均明显优于对照组,差异具有显著性意义(p<0.05),结论PBL教学法相比传统教学法有着独特的优势,能够充分提高护生的学习积极性和临床护理综合能力,值得在神经内科护理临床教学中进一步推广。
