内地高中西藏学生英语语音习得的影响因素及应对策略

本文从第二语言学习理论、藏语语音的地域性及其特点和西藏学生的认知心理等层面出发,通过比较藏语语音与英语语音,进而论证藏语语音对内地高中西藏学生在英语学习过程中可能会遇到的影响因素。作者运用调查问卷和测试两种方法,先进行问卷和测试一,然后向学生讲解英语音标的发音部位与发音方法并进行测试二,结果发现：学生的语音水平有了一定程度的提高。在此基础上作者提出了应对策略,以促进西藏班英语教师更多地关注学习者的学习特殊性和规律性的研究。