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大学生习得性无助感的教育与心理成因分析 被引量:1

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摘要 习得性无助感是一种消极悲观的心理状态,也是目前大学生普遍存在的一种心理现象。本文从教育和心理的角度分析了这种心理现象形成的原因。从教育角度来看,评价体系是导致大学生形成这种消极心理的重要原因,这其中既有高等教育和初等教育评价体系脱节的问题,也有家庭教育的误区。从心理层面来看,不当的心理防御机制、自我认同危机以及过度的心理依赖则加速了习得性无助感的形成。
出处 《中国校外教育》 2011年第5期19-19,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
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参考文献4

二级参考文献26

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共引文献49

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引证文献1

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