复杂性理论视域下的语文课程新理念

近半个世纪以来，语文教学改革走过了一段又一段艰难的历程。 纵观建国以来我国语文教学改革的发展历程，我们会发现一个时期有一个时期的基本理念：二十世纪五六十年代强调打好基础，提出“双基”；七十年代至八十年代中期强调能力和智力，提出“培养能力，发展智力”；八十年代中后期强调非智力因素，提出“培养非智力因素”；九十年代以后强调素质教育和创新教育，提出“全面实施素质教育，培养学生的创新能力”。教育部2001年7月颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上，提出了“全面提高学生的语文素养”这一语文课程的基本理念。