新课改下教师评价行为中的态度误区

教师评价行为中的态度误区依然是新课改下普遍存在却没有引起足够重视的现象,严重影响了对客观公正地评价。文章对各种产生误区的评价行为进行了心理学解释,研究探讨了它对于师生关系以及学生自我发展所具有的影响,提出走出态度误区的应对策略。