凸显“三重”,有效开展高年级数学体验式教学

＂要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。＂《数学课程标准》提出的＂体验式教学＂的理念,更加强调了学生这一个学习主体,在学习过程中必须要通过自身的主动经历来获得知识的重要性。对于高年级学生而言,他们自主学习的能力和自我的控制力都得到了一定的提升,实施体验式教学也就更具有可能性。为此,高年级数学教师可以在教学过程中,有意识有目的地采取各种体验的方法。