摘要
此题仍以直线与圆锥曲线相交为背景，考生要想得满分很不容易，尤其是第（Ⅱ）小题，思路不易确定，且计算繁杂，在解题过程中，当采用常规方法走不通或较繁时，如果引导学生采用一种易“变通”的方式，来刻画和展示命题的本质含义，就会找到更加巧妙的解题途径，从而提高学生的创新思维能力．下面介绍一种解法供大家参考．
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2011年第3期60-60,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
