基于心理因素的小学生计算错例分析及干预策略

小学生在计算过程中会产生各种各样的错误，而且似乎很多是“无意识”错误，如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等，即所谓的“粗心大意”。对此，老师和家长一再提醒他们做题时要细心，但这种“教育”的效果并不理想，学生的“低级错误”还是屡见不鲜。其实，除了对有关计算的数学概念，如法则、性质、公式等理解掌握不好方面的问题外，小学生计算错误大多是由心理障碍方面的因素引起的。