编者语:“形象”与“形象思维”之辨

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摘要 “形象思维”这个词在最近十年频繁出现于数学教育或教学的各种场合，是中小学数学教师们常用的词。在“专家”的导引下，能否充分利用学生的“形象思维”能力几乎成为了数学学科的课堂教学评价指标；种种数学教学情境被规定要以学生“形象思维”能力为基础进行设计。“专家”们认为小学生思维是以“形象思维”为主的，故在小学数学教学中，

作者本刊编者

机构地区《中小学数学：小学版》编辑部

出处《中小学数学（小学版）》 2011年第6期32-33,共2页

关键词形象思维教学评价指标中小学数学教师学生思维小学数学教学数学教育 “专家” 数学学科

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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中小学数学（小学版）

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