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用关键句引领教学——从《台阶》教例谈起
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摘要
一堂课的成功与否,在很大程度上取决于教师是否选择了合适的教学内容并确定了科学的教学思路。在阅读教学中,如果能从文本中挖掘出一个提纲挈领的关键句,引领整个文本的教学,那么整个教学过程就不仅清晰顺畅,而且灵动高效了。
作者
李爱梅
机构地区
湖北监利县教学研究室
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2011年第6期48-49,共2页
关键词
教学思路
关键句
《台阶》
教例
教学内容
阅读教学
教学过程
文本
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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中学语文教学参考(中旬刊)
2011年 第6期
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