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教师专业发展现状与校本培训方式的探索实践
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摘要
一、教师专业发展的现状 教师专业发展是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程。即教师通过接受专业训练和自身主动学习。逐步成为一名专家型和学者型教师.不断提升自己专业水平的持续发展过程。
作者
许琦
周英
机构地区
江苏省宜兴市丁山小学
出处
《基础教育参考》
2011年第11期39-42,共4页
Basic Education Review
关键词
教师专业发展
探索实践
校本培训
现状
学者型教师
内在结构
主动学习
专业训练
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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