化学课堂教学中把学习的主动权交还学生

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摘要一、诱发学生自主探索的意识古人云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”现代心理研究表明，当学生对学习对象有兴趣时，大脑中有关学习神经的细胞处于高度兴奋状态，而无关的则处于抑制状态，可见学习兴趣是学习的直接动力，是发现创造的精神源泉。学生只有对所学的内容有了兴趣，才能诱发自主探索的意识。例如，我在教学中根据学习目标，不搞统一要求，根据教材和大纲的要求，结合学生学习能力实际情况，制定出分层次教学目标，

作者霍周奇

机构地区河南省洛阳市洛龙区第六实验学校

出处《神州》 2011年第06S期91-91,共1页

关键词化学课堂教学学生自主学习对象主动权兴奋状态心理研究直接动力学习兴趣

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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