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加强课堂文化研究践行“六生课堂”理论

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摘要鲜活生动的教育改革呼唤课堂生成理论和课堂文化研究。直面教育异化的"假晶现象"、"生成的课堂"和"六生课堂"理论应运而生,其课堂文化的核心理念值得推崇,它的哲学根源乃是文化的比较形态学。

作者杨天志

机构地区南阳理工学院教育学院

出处《中国成人教育》北大核心 2011年第11期10-13,共4页 China Adult Education

关键词课堂文化六生课堂教育理论教学改革

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献4

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中国成人教育

2011年第11期

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