摘要
近年来,教育部、各个省市教育厅(局)纷纷制定中小学教师培训方案,组织各级各类各科教师继续教育培训,充分了解中小学教师继续教育现状对于提高教师培训质量具有重要作用。设计问卷表,结合个案访谈法,调查四川省民族地区(凉山)小学数学骨干教师70人,分析四川省民族地区小学数学教师的继续教育现状,进一步提出教师继续教育的对策,譬如分类指导,因人而异;突出特色,注重实效;延长周期,持续发展;设立导师,远程指导等。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第6期101-103,共3页
Continuing Education Research
基金
2009年度四川省哲学社会科学研究基地项目"四川省农村中小学教师继续教育现状调查与对策研究"(编号:TER2009-020)
四川省教学改革项目"地方高师院校应用型数学教育人才培养模式的理论与实践"(编号:P09350)
