多媒体条件下任务教学法在大学英语教学中的实证研究

目前,任务教学法的教学思想、策略的研究,已经取得了相当大的成果,但这些研究往往侧重于个案研究或理论分析,将任务教学法理论应用到实践中进行实验设计,揭示自变量与因变量的关系的研究却相对较少。为此,文章基于在大学英语课堂中的实验设计,对其效用进行了分析与比较,开展实证性研究。