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认知负荷理论在中职数学教学中的应用被引量：1

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摘要根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的"样例效应"教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6环节模式。

作者柯好好

机构地区温州市第二职业中等专业学校

出处《中小企业管理与科技》 2011年第18期146-146,共1页 Management & Technology of SME

关键词有效教学认知负荷样例效应

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2011年第18期

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