充分的学情分析是实施历史课堂有效教学的前提——例谈新课程背景下“学情分析”问题

新课程特别强调以学生发展为本，历史课程标准也明确提出应面向全体学生。而教学中要真正实现学生发展，既面向全体，又尊重差异，就必须在课前对支持学生学习相关内容的基础情况（即本文所称学情）作充分的了解与分析，这是确保课堂教学有效的前提条件。本文就目前历史教学中学情分题做一些论述，以引起共鸣。