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学校学术活动:课程、教学和教育家
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摘要
近年来,上海市徐汇区教育局举办了四届教育系统学术节,然而在发布中小学幼儿园研究成果时要用不少精力去解释“学术”的理论资格。这使人联想起不久前一位教授在梳理近年来的教育家理论时,却又把其中的不少成果视为非学术。学术要界定,但学术是在经验的基础上所抽象的概念与规律体系,这是共识。
作者
葛大汇
机构地区
华东师范大学教育管理学系
出处
《现代教学》
2011年第6期1-1,共1页
Modern Teaching
关键词
学术活动
教育家
课程
学校
教学
研究成果
教育系统
教育局
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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