期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
采众家之长,造自己风格
原文传递
导出
摘要
一、注重知识积累,借力集体智慧 作为一名数学教师,知识上的储备是必须的,作为教师,除了已有的专业知识还得有一些其他的与本专业相关的才可以,比如一些数学家的趣事,比如在讲授微积分基本公式时,我就穿插讲了关于这个公式的著作权之争,让学生能够更加的体会公式的重要性。数学的讲授其实是一门艺术,既要简单不拖泥带水又要有极强的逻辑性,这就需要老师讲课时的每个字,
作者
张超
机构地区
信息科学与工程学院
出处
《山东农业教育》
2011年第2期56-57,共2页
Shandong Agricultural Education
关键词
风格
数学教师
知识积累
集体智慧
专业知识
数学家
公式
微积分
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
邹颖.
关于微积分基本公式的一点注记[J]
.工科数学,1999,15(3):162-164.
被引量:5
2
任萍.
《微积分基本公式》说课稿[J]
.数学学习与研究,2012(3):65-65.
3
汪桂花.
浅谈小学作文教学[J]
.科技信息,2010(11X):248-248.
4
麻俊国.
激发学生作文兴趣之我见[J]
.中小学教育与管理,2008(4):48-48.
5
桂秀贞.
自然课实施创新教育的几点做法[J]
.教育实践与研究,2002,0(7):51-52.
6
高海英.
立足三维目标 提高语文素养[J]
.考试周刊,2008,0(41):28-29.
7
尚泽仪.
积累——激活作文教学的源泉[J]
.试题与研究(教学论坛),2010(18):35-35.
8
崔海英.
浅谈大学生职业理想的确立与实现[J]
.科协论坛(下半月),2008(5):142-142.
被引量:2
9
许艳芬.
浅谈小学作文教学策略[J]
.广西教育,2012(9):37-39.
10
李宪文.
浅谈快乐阅读教学[J]
.黑河教育,2013(9):26-26.
被引量:1
山东农业教育
2011年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部