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主体永远是学生——《我的叔叔于勒》教学设计与反思 被引量:1

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摘要 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文阅读教学中,应该借助学生独立思考的行为培养学生的创造性思维,提升学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
作者 孙步云
出处 《教育教学论坛》 2011年第25期144-144,共1页 Education And Teaching Forum
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