摘要
文章基于小学教育专业本科师范生语文教学技能培养中存在"费时低效""学难致用"的现状,旨在提出教师行为分析、小组模拟教学、个人默教、微格教学、撰写反思日记、实习支教等培养策略,使师范生具备从事小学教育的语文教学技能,为未来职业的专业化发展奠定坚实的基础,从而缩短入职适应期。
出处
《当代教育论坛（教学版）》
2011年第6期27-29,共3页
Forum on Contemporary Education
基金
广西教育科学"十一五"规划课题"小学教育专业本科师范生语文教学技能培养研究与实践"(课题编号:2010C144)
河池学院课题"实践教学改革与师范生教师职业技能培养研究"(课题编号:2008E230)的研究成果之一
