平衡教师数量和质量以提高学习成果（一）——《教师与教育质量——监测2015年全民教育目标全球需求》（连载八）

前言 任何一个教育体系的管理都牵扯到针对事件的轻重、机会的分配，以及各种限制条件进行复杂的平衡及协调。正如前几期连载所提到的那样，各个国家都在从教育覆盖面、教学质量和教学效果等方面做出不懈地努力。但无论如何，一国社会及政治的稳定，以及充足的资源和儿童公平问题的妥善解决，对于实现提升学习效果的终极目标而言都是最为基础且至关重要的。