植根沃土，默默生长——校本教研：农村教师专业发展的“沃土”

新课程改革给农村教育者提出了严峻的挑战。课改后农村小学教师将逐步趋向老龄化，而且优秀教师、年轻教师向城镇流动、外调现象依然存在，教师结构失衡；一些教师缺乏创新理念、探究意识，缺乏专业成长的内需，安于现状，学习被动现象凸显，教师的专业素养亟待提高；由于学校经费严重不足，教师培训工作开展举步维艰，培训条件欠缺滞后。