巧用“类比”方法，提高初中科学教学质量

一、“类比”的概念界定《现代汉语词典》对“类比”的界定是：一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。科学教学中有些概念、规律较为抽象，而学生习惯于形象思维，缺乏抽象思维和逻辑推理能力，因此对抽象的概念难于接受和理解。