反思：深化课程改革的必要作为

《教育科学研究》，2011年第4期，张若一中国教育史是中国教育现状的内在基因，中国社会史和文化史是中国教育现状的外在基因。这两个基因决定着中国教育的现状和中国教育的可能发展方向和方式。外国的成功经验、系统理论、成熟形态，是在该国社会、文化和教育的历史基因基础上生长起来的，是我们实施教育改革的重要参考，也常常成为我们实施教育改革的借鉴蓝本。