摘要
课堂教学中,教师的教学方法恰当与否,是能否完成教学任务的重要影响因素。教学策略的优劣是评价教师教学能力的核心要素,直接影响教学效率与效果。新课程改革的推进,对教师教学策略水平提出更高要求。虽然经过我国研究者几十年的探索,课堂教学策略研究在理论方面积累了丰富成果,然而对一线教师而言,
出处
《教学与管理（理论版）》
2011年第6期6-7,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
陕西省社会科学2010重大理论与现实问题研究项目(2010C021)的阶段性研究成果
