论成熟教师的课程选择

成熟教师专业发展出现瓶颈的根源在于其"稳定性",撼动这种"稳定性"的支点在于课程选择。对教师而言,课程选择是一种立场、一种权利和一种意识。课程选择对成熟教师而言意味着颠覆和重建,意味着责任和勇气,意味着新的发展。从课程选择的内在结构来看,课程选择包括:指向价值的期望、重构知识的考虑和更新角色的能力。促进成熟教师课程选择的专业学习可从以下维度展开:深度反思与价值导向、体验学习与知识重构、行动研究与角色更新。