关于中国教育史研究与教学的几个问题

张传燧在《湖南师范大学教育科学学报》2010年第5期撰文指出，中国教育史既是中国教育的发展历程，又是一门研究中国教育发展历程的学科，还是教育专业学生必修的一门专业基础课程和综合素养课程，它以中国教育的产生、发展、演变的状况和问题为研究对象，揭示中国教育发展的特点和规律、经验和教训，且具有展现性、思辨性、应用性和人文性等四个方面的功能和价值。