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浅谈初中语文课堂合作阅读和思维激发教学被引量：1

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摘要纵观目前的初中语文课堂阅读教学,传统的＂串讲加解释＂教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。《九年义务教育语文课程标准》提到：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。＂＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。＂

作者王晓杰

机构地区河北省巨鹿县堤村中学

出处《语文天地（初中版）》 2011年第5期40-41,共2页

关键词课堂阅读教学初中语文思维激发《九年义务教育语文课程标准》课堂合作教学结构模式语文教师处理信息

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2011年第5期

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