二十一世纪的教育突围(上)——音乐课程教学的信息化视野与建构主义思维

21世纪,教育面临着前所未有的机遇和挑战,社会的变革和发展引发了教育内容、方式的更新,推动着教育资源的流动和重新分配。本文从新世纪教育面临的机遇和挑战谈起,指出当前教育存在的两个核心矛盾,并从全球发展的趋势和我国最新的教育文件出发,认为课程教学的信息化视野和建构主义思维是转"危"为"机"的关键。同时,结合教学实例,探讨了课程教学的信息化实现的五大平台,阐述了包括学科结构、先行组织者、支架理论、最近发展区在内的建构主义思维应当体现在课程的准备、实施、接受反馈的全过程中,从而促进学生有意义学习的发生。