试谈如何促进小学语文课堂学生的主体性

语文学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，它应是一个有生命的过程，是学生在建构知识中“亲历”文史知识形成的过程。作为学习过程组织者、引导者、合作者的教师，教学中要尽可能地激活学生的参与意识、促进他们自主学习，把机会留给学生，把愉悦还给学生，变被动学习为主动探究，让学生真正成为学习的主人，让学生的主体地位得到充分落实。