科学猜想在物理解题中的应用

猜想是以已有的经验和已知的事实为基础，对求知事实或现象的原因及干什么作一种推测性或假设性说明．猜想是发展科学、推动创造的重要方式之一．美国数学家兼教育家波利亚十分重视学习过程中的猜想，他认为“一旦学生有了某种猜想，就把自己与该题连在一起．其自尊心、好奇心能否得到满足在一定程度上取决于该题的最终结果，会急切地想知道其猜想正确与否……让学生猜想，不仅激发了他们努力解题，而且还教会了他们一种应用的思维方式．”可见，鼓励学生猜想，不仅可以激发思维的欲望，还可以使学生掌握一种重要的思维方式．