美国中学课程领导机制探微——以加州托马斯·杰斐逊高中课程咨询委员会为例

成功的课程改革需要强有力的课程领导，加强课程领导机制变革是有效进行课程改革的必然要求。本文试图以美国加利福尼亚州托马斯·杰斐逊高中的课程领导组织下——课程咨询委员会的运作机制为例，阐发一些对当前我国学校课程领导观念和策略的思考。